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在孩子第一個翻天覆地的叛逆期，

就幫他培養一輩子受益的好習慣！







為什麼孩子就是不能乖乖的坐好，讓我餵他吃飯、幫他洗澡？

為什麼以前他都很高興的配合我的指示，現在卻開始跟我唱反調？

剛剛才驚險的搶下他手中的玻璃杯，一回頭就看他爬上小椅子看金魚。



教養2－6歲的孩子，

總讓父母覺得他的每個動作、所有行為都很可愛，但也很可惡，

希望他獨立，卻又害怕他受傷！

對於他的壞習慣，總是一邊發怒，一邊矛盾著，

如果嚴厲責備或處罰他，會不會讓他留下陰影？

何時該寵愛，何時該嚴格規範，真難以下定決心。

跟隨本書的引導與步驟，幫孩子培養好習慣，

不煩躁、不吼罵，輕鬆搞定小小叛逆者！



不懂糾正技巧，也能搞定孩子的壞習慣



◎指甲藏污納垢，卻不讓修剪

原因：多數幼兒以為剪指甲會疼痛；再者，靜靜坐著不動對他們是種酷刑。

方法：利用孩子情緒放輕時刻（洗澡或熟睡）時幫他剪指甲；或把它變成一項有趣的遊戲。



◎頭髮又臭又油，但就是不願被洗頭

原因：當水從頭頂沖下時，會流進他的眼耳鼻口，令他產生強烈的不安全感。

方法：縮短洗頭時間；分散注意力（讓他幫玩具娃娃洗頭）；讓他學游泳



◎永遠無法保持雙手乾淨

原因：因為努力的用雙手探索世界，所以很難保持乾淨。

方法：把洗手變成一件有趣的遊戲，孩子會喜歡且自動去做



◎愛吸吮拇指的習慣，即使強迫也無法改變

原因：對進入不同生命階段感到不安。在感情陷入激烈的衝突與矛盾時，吸吮拇指可讓他得到慰藉。

方法：讓他的雙手保持忙碌狀態；或讓他的嘴巴忙到沒有時間吸吮拇指



◎死纏爛打的，就是不讓父母講電話

原因：因為害怕失去父母對他的注意力，所以就會想盡辦法引起父母的注意和關心。

方法：讓孩子加入對話，或改用無線電話；或給孩子一具個人專屬的電話。讓他感受到被關懷，他就會停止這樣的行為。



◎一再重複同樣的動作，或堅持不變的行為

原因：儀式化的行為模式讓孩子有安全感，是他預測並掌控自己生活的一種方式。

方法：配合孩子的儀式或讓他體驗其他小孩的生活，他反而會不再那麼堅持。



◎動不動就鬧情緒，反覆無常

原因：情緒反覆無常是為了爭取獨立，即使做錯也義無反顧。

方法：不要隨他起舞，並想辦法改變他的情緒，例如讓他吃東西或休息。



◎出手打人或撞開擋在前面的孩子

原因：因為不知如何處理挫折的情緒，更是為了引起父母強烈反應。

方法：孩子打人，要立即處罰，他才能聯結兩件事的因果關係；然後祭出「暫停」罰則，讓孩子冷靜並重新整理情緒。



◎遇到任何問題或事情，都回答「不」

原因：說「不」其實並非叛逆，是在試探父母的權威，也是爭獨立自主權。

方法：父母不要做孩子的負面榜樣，並鼓勵他正向行為；可以給他選擇權，但並非任何事都可以選擇。



本書特色



1.結合生活實例與心理分析，詳細解讀孩子壞習慣背後的原因，讓每個媽媽都能從中找到貼近自己孩子的例子，並從根源解決導正孩子。



2.方法具體而簡單，步驟清楚、容易操作，讓每個媽媽可以從中找到最適合自己的方法與步驟。

作者介紹



童利菁





美國科羅拉多大學特殊教育碩士，主修情緒障礙





曾任職台灣師範大學特殊教育學系老師、高中主任輔導教師





作者輔導各類問題的孩子，有些孩子是生活或家庭上的問題，有些孩子則是有特殊障礙。但不論問題單純或複雜，作者永遠正向的看待每個孩子，並且經常提醒家長，教養孩子不能求快，一見到孩子的缺點便用力批評、糾正，而要把眼光放遠，以目標為導向，循序漸進的教導。只要父母肯下工夫，沒有無法解決的難題。





著作：《別為孩子的拖拖拉拉抓狂》



譯者介紹

日本樂天購物網











































































































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不懂糾正技巧，也能改掉孩子的壞習慣



每個孩子多少都會有壞習慣，這些壞習慣會在生活中不停重複的出現。也許，孩子的壞習慣相當微不足道，但是當它一再出現時，就容易造成身邊人們的不耐煩與困擾，然後影響到其人際關係。



二至三歲是孩子人生的第一個叛逆期，是所有壞習慣養成最快，也是最容易戒除的階段。身為家長，你該如何面對自己的孩子的缺點、壞習慣呢？又應該採取什麼樣的措施來使孩子改掉毛病從而健康成長呢？



每個孩子的性格都不同，因此在各種行為的表現上自然也會不同。而許多教養問題的產生，是因為父母總用同一套教養方式去糾正孩子的行為，當然部分的父母對於最後的結果會感到失望。



以一個二至六歲的孩童來說，「看到喜歡的東西就拿走」是種自然反應的行為，因為他們還無法理解「為什麼不能拿」，但大人卻毫不遲疑的認定那就是「偷竊」、「順手牽羊」。



多數父母在發現孩子這種行為時，因擔心孩子養成偷竊的壞習慣，便對孩子祭出嚴厲的處罰，讓他因為「害怕」而不敢再犯；或者，一些過度寵愛孩子的父母，會因為不忍心指責孩子，若不是悄悄的把東西放回原處，就是乾脆買下來給孩子。



其實，這些家長都沒有利用這樣的機會，為孩子建立正確的「為什麼不可以隨便拿別人的東西」的觀念，只是用嚴厲處罰、體罰或過度溺愛的方式來處理這個問題。但是這樣是不夠的。家長除了要適度的堅持紀律外，還必須循予漸進的幫助孩子學習，帶領他們明白：什麼是別人的東西？想要拿別人的東西時應該要做些什麼？



引導孩子往往比嚴厲的、沒有理由的管束，更容易被孩子接受，並達到教養的效果。本書以生活中的實例作為導引，幫助父母更能夠清楚解讀孩子壞習慣背後的原因，並為苦惱的家長提供有效的解決方法，相信會讓你有「豁然開朗」的感覺。